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La preocupación por la enseñanza,
impartida de manera que cada alumno pueda llegar a la comprensión
de acuerdo a sus posibilidades, ha hecho que tanto el equipo
directivo como el claustro de profesores buscaran siempre
ofrecer lo mejor, de acuerdo a cuanto en educación
se ha hecho y se hace en el resto del mundo.
Esto ha originado que el proyecto educativo del colegio mantenga
su eje fundamental: educar según el modelo de Jesucristo,
en estrecha colaboración con las familias, para obtener
lo mejor de cada alumno y adaptarse a las necesidades concretas
de cada momento.
El interés por involucrar a los padres lo antes posible
decidió a la Dirección a comenzar en 1994 una
Escuela de Padres, en la que padres e hijos a partir de los
4 meses siguen cursos de estimulación temprana, orientados
por la directora de la misma, una psicóloga y un equipo
colaborador.
En la Educación Infantil, el colegio facilita a sus
alumnos la correcta organización neurológica
a partir de los programas de estimulación temprana,
el “atelier” (taller de creatividad), el ajedrez
como ayuda al desarrollo del pensamiento lógico-matemático,
junto al aprendizaje del violín, el violonchelo y el
piano, según el método Suzuki, y la familiarización
con el inglés, lengua que les habla una de sus maestras
durante toda la jornada.
La educación primaria se programa teniendo en cuenta
las Inteligencias Múltiples. Los grupos flexibles,
los proyectos de comprensión y unas áreas impartidas
exclusivamente en inglés facilitan la comprensión
a cada alumno y le permiten expresarse a partir de aquella
inteligencia en la que es mayor su fortaleza, a la vez que
le ayudan a desarrollar las demás. Con todo ello se
garantiza la atención a la diversidad, ya que difícilmente
pueden aprender lo mismo, de la misma manera y en el mismo
momento niños y niñas cuyas capacidades, intereses
y habilidades son totalmente distintos.
La formación en el rigor del método científico,
el esfuerzo, la perseverancia en el trabajo, la capacidad
de síntesis y análisis, y la autocrítica
comienzan en la educación infantil y se propician con
diferentes programas. El programa Einstein lo llevan a cabo
los alumnos de primaria realizando diferentes experimentos
semanalmente en el laboratorio y lo completan en secundaria
con diferentes trabajos de investigación que participan
en el concurso “Encuentro con la Ciencia” y “Ciencia
en acción”.
La Educación Secundaria es el momento adecuado para
consolidar los aprendizajes que permitirán a cada uno
llegar a la excelencia personal al mismo tiempo que garantizan
la autonomía y responsabilidad necesarias para ayudar
a los alumnos a tomar decisiones y a formar un buen espíritu
crítico. Son de especial ayuda los programas de competencia
social y crecimiento moral que se llevan a cabo en las tutorías,
así como el trabajo cooperativo. Los dos años
de bachillerato les facilitan la capacidad de buscar la verdad
y elegir el Bien a partir de los diferentes itinerarios curriculares,
las pautas del “You can do it”, los trabajos de
investigación y el trabajo social llevado a cabo bajo
la orientación de los tutores.
Son características específicas del centro los
primeros minutos antes de comenzar la jornada académica.
La “acogida” en las primeras edades y la “formación”
en los cursos superiores. Momento privilegiado para tomar
el pulso a la actualidad a la luz de la trascendencia y que
pone las bases a una buena cultura y facilita el buen desarrollo
del sentido crítico. La enseñanza del inglés
y en inglés permite a todos los alumnos utilizar esta
lengua al igual que la materna. Cuantos lo desean pueden presentarse
a los exámenes Trinity y Cambridge y los alumnos de
la ESO pueden cursar un trimestre en un colegio de un país
de habla inglesa.
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