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Ciutat de Granada, 131. Edificio Can Canela
08018 Barcelona
Tel. 93.403.96.96 - Fax: 93.403.96.97
info@ubvirtual.com
www.il3.ub.edu

 

La UB integra en IL3
las ofertas formativas de las modalidades virtual y presencial

IL3 fue constituida como marca durante el pasado mes de octubre, aunque la integración en un mismo edificio de los dos organismos que la componen, Les Heures y la Universitat de Barcelona Virtual, no se produjo hasta finales de diciembre de 2005. Se trata de una entidad con una oferta de formación continua muy amplia, basada en una suma de las modalidades presencial y virtual, muy especializada en materias como salud y gestión de empresas.

   

Durante el pasado mes de diciembre se produjo el traslado de toda la infraestructura de IL3 al edificio Can Canela, situado en el nuevo distrito barcelonés 22@. Se trata de unas instalaciones de cinco plantas con una superficie total de 3.624,68 m2, de los cuales 1.084 m2 son de aulario y 2.540,62 m2 se dividen entre oficinas, servicios y cafetería-restaurante.

La marca IL3 (Institute for LifeLong Learning) fue registrada en octubre de 2005 para unificar los estudios de formación continuada de la Universitat de Barcelona (UB) procedentes de dos entidades ya existentes:

- El centro de formación continuada Les Heures, que funcionaba bajo la modalidad presencial.
- La Universitat de Barcelona Virtual, especializada en la formación a distancia.

Esta integración se ha llevado a cabo en el momento en que la modalidad formativa online ha obtenido registros similares a los de la modalidad presencial, con unos volúmenes aproximados de unos 60 master, 200 cursos de corta duración y entre 14.000 y 20.000 alumnos por año.
Tanto el cambio de sede como la marca responden a una nueva dimensión en la Formación Continua de la Universitat de Barcelona para situarla en el más alto nivel y apostar por el nuevo distrito tecnológico 22@.

Objetivos

Los tres objetivos esenciales que se pretenden con la integración de Les Heures y UB Virtual en IL3 son:

- Hacer crecer una tercera modalidad formativa que se prevé que tendrá un extraordinario futuro: la modalidad semipresencial (Blended Learning), que para el curso 2006-2007 contará ya con una oferta de una docena de programas máster.
- Incorporación de nuevas tecnologías y software de apoyo a la formación, con una apuesta muy destacada por el ámbito de la simulación.
- Internacionalización de la formación de postgrado, sobre todo hacia Latinoamérica, Europa y Norte de África, lo que también incluye la presencia de master y cursos en inglés.

De forma paralela al aumento de la oferta formativa, IL3 pretende potenciar además una serie de servicios complementarios de valor añadido, como por ejemplo:

- Bolsas de trabajo.
- Acceso a bibliotecas virtuales.
- Creación de redes de colaboración profesional.
- Prácticas en empresas.

Oferta formativa

El hecho de que se hayan sumado los programas de Les Heures y la Universitat de Barcelona Virtual, es decir, las modalidades formativas presencial y online, ha permitido que IL3 tenga a día de hoy una oferta formativa muy amplia, con una serie de áreas muy potentes y especializadas entre las que cabe destacar:

- Salud, con un abanico que oscila entre los 20 y 30 master.
- Gestión de empresas, donde cuentan con una escuela de negocios dedicada al management, con áreas como el marketing, recursos humanos, finanzas, etc.
- Educación.
- Deportes.
- Farmacia.
- Hotelería y turismo.
- Prevención de riesgos laborales.
- Ciencia y tecnología.

Para ello, cuentan con una plantilla de profesionales integrada por unos 100 empleados que dan servicio a un grupo de unos 30.000 alumnos en total.

Semipresencialidad o blended-learning

Es una combinación de diferentes modalidades de enseñanza, básicamente de las opciones presencial y on line, para dar una respuesta idónea a las necesidades formativas de un grupo de personas, atendiendo también a la naturaleza de los contenidos, al tiempo disponible, a los recursos a nuestro alcance, etc.

Así pues, en cada curso concreto cada modalidad formativa aporta al programa formativo aquello que la hace más relevante o más eficiente. Por ejemplo, una sesión que requiera la manipulación de instrumentos de precisión se podrá llevar a cabo con más éxito a través de la modalidad presencial tipo taller. En cambio, un debate que quiera profundizar sobre determinados aspectos puede encontrar en un foro de la modalidad on line un mejor acomodo, ya que éste permite que los participantes puedan documentarse, que puedan reflexionar sobre las aportaciones de los colegas y que las intervenciones puedan estar muy elaboradas. Además que se alargue en el tiempo puede ser una ventaja y no un inconveniente.

La creación de un programa semipresencial implica un diseño instructivo muy elaborado que responda a la vertebración de muchos recursos y agentes docentes posibles, pero que tenga como principales objetivos la necesidad de estructurar el funcionamiento del curso, y el aprendizaje del alumno y del grupo, respetando las aportaciones y las potencialidades de dos modalidades formativas que ya han sido suficientemente contrastadas.

 
 



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